Enfoques y Propósitos de los libros de texto de Español de 1993

1er Grado

·         Enfoque: Se apegan al enfoque comunicativo y funcional, que propone el desarrollo de la competencia comunicativa oral y escrita, se propone que a partir de la interacción con los textos los niños vayan comprendiendo las características de la escritura, el principio alfabético, la función de los signos de puntuación y la separación con espacios en blanco. Para la organización de la enseñanza, se ha decidido dividir el estudio del español en cuatro componentes:

1.       Expresión oral (Hablar y escuchar)

2.       Lectura (Leer y compartir)

3.       Escritura (Tiempo de escribir)

4.       Reflexión sobre la lengua

·         Propósitos:

§  Interacción en la comunicación

§  Funciones de la comunicación

§  Discursos, intenciones y situaciones

§  Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos

§  Funciones, textos y características

§  Comprensión lectora

§  Fuentes de información

§  Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos

§  Funciones, textos y características

§  Producción

§  Reflexión sobre códigos orales y escritos

·         Materiales:

1.       Libros para el alumno:

§  Español. Primer grado. Lecturas

§  Español. Primer grado. Actividades

§  Español. Primer grado. Recortable

2.       Libros dirigidos a los profesores:

§  Libro para el maestro. Español. Primer grado

§  Fichero. Actividades didácticas. Primer grado

2do Grado

·         Enfoque: El programa para la enseñanza del español de segundo grado que propone la Secretaría de Educación Pública está basado en el enfoque comunicativo y funcional. En éste, comunicar significa dar y recibir información en el ámbito de la vida cotidiana y, por lo tanto, hablar, escuchar, leer y escribir son manifestaciones de la capacidad para comunicar el pensamiento y las emociones.
Tener una definición clara y unificada de los conceptos de lectura y escritura representa el primer paso del diálogo.

¨       Se decide mantener la denominación componente (Expresión oral, Lectura, Escritura y Reflexión sobre la lengua) y no eje se debe a que esta última señala algo que sostiene a un cuerpo, lo divide, lo atraviesa o lo fundamenta.
Los componentes en cambio, se entrelazan, se mezclan, se complementan y no sólo señalan una dirección o fundamento.

·         Propósito: Que los niños mexicanos adquieran una formación cultural más sólida y desarrollen su capacidad para aprender permanentemente y con independencia. Para que esta finalidad se cumpla, es indispensable que cada maestro lleve a la práctica las orientaciones del plan y los programas y utilice los nuevos materiales educativos en forma sistemática, creativa y flexible.

·         Materiales:

1.       Libros para el alumno:

§  Español. Segundo grado. Lecturas

§  Español. Segundo grado. Actividades

§  Español. Segundo grado. Recortable

2.       Libros dirigidos a los profesores:

§  Libro para el maestro. Español. Segundo grado

§  Fichero. Actividades didácticas. Segundo grado

  

3er Grado

·         Enfoque: Con los nuevos libros de texto gratuitos de Español, apegados al enfoque comunicativo y funcional, el niño estará en contacto con la lengua oral y escrita tal y como aparece en los discursos y materiales que socialmente producen (conversaciones, discusiones, periódicos, anuncios, instructivos, volantes, etcétera).
Para la organización de la enseñanza se dividió el estudio del español en cuatro componentes: Expresión oral, Lectura, Escritura y Reflexión sobre la lengua.
La razón para mantener la denominación componente y no eje se debe a que esta última palabra señala algo que sostiene un cuerpo, lo atraviesa o lo fundamenta. Los componentes, en cambio, se entrelazan, se mezclan, se complementan y no sólo señalan una dirección o fundamento; de hecho, en los materiales las actividades siempre combinan varios componentes, aunque alguno predomine.

·         Propósito: A partir del ciclo escolar 1993-1994, el propósito fundamental de la reforma del currículo y los nuevos libros de texto ha sido que los niños mexicanos adquieran una formación cultural más sólida y desarrollen su capacidad para aprender permanentemente y con independencia. Para que esta finalidad se cumpla, es indispensable que cada maestro lleve a la práctica las orientaciones del nuevo enfoque  y utilice nuevos materiales educativos en forma sistemática, creativa y flexible.

1.       Dar y obtener información

2.       Conseguir que otros hagan algo

3.       Planear acciones propias

4.       Que los niños comprendan lo que leen

5.       Aprovechar la información leída para resolver problemas de la vida cotidiana

6.       Que se familiaricen con las distintas funciones sociales de la lectura

7.       Que los niños utilicen las características del sistema y los distintos tipos de letra (cursiva y script)

8.        Que los niños conozcan y utilicen estrategias para organizar, redactar, revisar, y corregir textos de distinto tipo y complejidad

9.       Propiciar el conocimiento de temas gramaticales y de convenciones de la escritura

10.   Ampliar la comprensión y uso de términos considerando la forma de cómo se constituyen las palabras, su relación con otras, el contexto donde se ubican y los vocablos provenientes de otras lenguas.

·         Materiales:

1.       Libros para el niño:

§  Español. Tercer grado. Lecturas

§  Español. Tercer grado. Actividades

2.       Libros dirigidos al maestro:

§  Libro para el maestro. Español. Tercer grado

§  Fichero. Actividades didácticas. Tercer grado

3.       Otros materiales:

§  Colección Libros del Rincón

4to Grado

·         Enfoque: Con los nuevos libros de texto gratuitos de Español, apegados al enfoque comunicativo y funcional, el niño estará en contacto con la lengua oral y escrita tal y como aparece en los discursos y materiales que socialmente producen (conversaciones, discusiones, periódicos, anuncios, instructivos, volantes, etcétera).
Para la organización de la enseñanza se dividió el estudio del español en cuatro componentes: Expresión oral, Lectura, Escritura y Reflexión sobre la lengua.
La razón para mantener la denominación componente y no eje se debe a que esta última palabra señala algo que sostiene un cuerpo, lo atraviesa o lo fundamenta. Los componentes, en cambio, se entrelazan, se mezclan, se complementan y no sólo señalan una dirección o fundamento; de hecho, en los materiales las actividades siempre combinan varios componentes, aunque alguno predomine.

·         Propósito: El propósito fundamental de la reforma del currículo y los nuevos libros de texto ha sido que los niños mexicanos adquieran una formación cultural más sólida y desarrollen su capacidad para aprender permanentemente y con independencia. Para que esta finalidad se cumpla, es indispensable que cada maestro lleve a la práctica las orientaciones del nuevo enfoque y utilice los nuevos materiales educativos en forma sistemática, creativa y flexible.

1.       Dar y obtener información

2.       Conseguir que otros hagan algo

3.       Planear acciones propias

4.       Que los niños comprendan lo que leen

5.       Aprovechar la información leída para resolver problemas de la vida cotidiana

6.       Que se familiaricen con las distintas funciones sociales de la lectura

7.       Que los niños utilicen las características del sistema y los distintos tipos de letra (cursiva y script)

8.        Que los niños conozcan y utilicen estrategias para organizar, redactar, revisar, y corregir textos de distinto tipo y complejidad

9.       Propiciar el conocimiento de temas gramaticales y de convenciones de la escritura

10.   Ampliar la comprensión y uso de términos considerando la forma de cómo se constituyen las palabras, su relación con otras, el contexto donde se ubican y los vocablos provenientes de otras lenguas

·         Materiales:

1.       Libros para el niño

§  Español. Cuarto grado. Lecturas

§  Español. Cuarto grado. Actividades

2.       Libros dirigidos al maestro

§  Libro para el maestro. Español. Cuarto grado

§  Fichero. Actividades didácticas. Español. Cuarto grado

3.       Otros materiales:

§  Colección Libros del Rincón

5to Grado

·         Enfoque: Con los nuevos libros para quinto grado de primaria de texto gratuitos de Español, apegados al enfoque comunicativo y funcional, el niño estará en contacto con la lengua oral y escrita tal y como aparece en los discursos y materiales que socialmente producen (conversaciones, discusiones, periódicos, anuncios, instructivos, volantes, etcétera).
Para la organización de la enseñanza se dividió el estudio del español en cuatro componentes: Expresión oral, Lectura, Escritura y Reflexión sobre la lengua.
La razón para mantener la denominación componente y no eje se debe a que esta última palabra señala algo que sostiene un cuerpo, lo atraviesa o lo fundamenta. Los componentes, en cambio, se entrelazan, se mezclan, se complementan y no sólo señalan una dirección o fundamento; de hecho, en los materiales las actividades siempre combinan varios componentes, aunque alguno predomine.

·         Propósito: El propósito fundamental de la reforma del currículo y los nuevos libros de texto ha sido que los niños mexicanos adquieran una formación cultural más sólida y desarrollen su capacidad para aprender permanentemente y con independencia. Para que esta finalidad se cumpla, es indispensable que cada maestro lleve a la práctica las orientaciones del nuevo enfoque y utilice los nuevos materiales educativos en forma sistemática, creativa y flexible.

11.   Dar y obtener información

12.   Conseguir que otros hagan algo

13.   Planear acciones propias

14.   Que los niños comprendan lo que leen

15.   Aprovechar la información leída para resolver problemas de la vida cotidiana

16.   Que se familiaricen con las distintas funciones sociales de la lectura

17.   Que los niños utilicen las características del sistema y los distintos tipos de letra (cursiva y script)

18.    Que los niños conozcan y utilicen estrategias para organizar, redactar, revisar, y corregir textos de distinto tipo y complejidad

19.   Propiciar el conocimiento de temas gramaticales y de convenciones de la escritura

20.   Ampliar la comprensión y uso de términos considerando la forma de cómo se constituyen las palabras, su relación con otras, el contexto donde se ubican y los vocablos provenientes de otras lenguas

·         Materiales:

4.       Libros para el niño

§  Español. Quinto grado. Lecturas

§  Español. Quinto grado. Actividades

5.       Libros dirigidos al maestro

§  Libro para el maestro. Español. Quinto grado

§  Fichero. Actividades didácticas. Español. Quinto grado

6.       Otros materiales:

§  Colección Libros del Rincón

 

6to Grado

·         Enfoque: Los libros de sexto grado siguen apegándose al enfoque comunicativo y funcional, que propone el desarrollo de la competencia comunicativa oral y escrita, se propone que a partir de la interacción con los textos los niños vayan comprendiendo las características de la escritura, el principio alfabético, la función de los signos de puntuación y la separación con espacios en blanco, así como nuevas funciones para prepararse para la educación secundaria que se les avecina. Para la organización de la enseñanza, se dividió el estudio del español en cuatro componentes:

1.       Expresión oral

2.       Lectura

3.       Escritura

4.       Reflexión sobre la lengua

·         Propósitos:

§  Interacción en la comunicación

§  Funciones de la comunicación

§  Discursos, intenciones y situaciones

§  Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos

§  Funciones, textos y características

§  Comprensión lectora

§  Fuentes de información

§  Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos

§  Funciones, textos y características

§  Producción

§  Reflexión sobre códigos orales y escritos

·         Materiales:

1.       Libros para el alumno:

§  Español. Sexto grado. Lecturas

§  Español. Sexto grado. Actividades

2.       Libros dirigidos a los profesores:

§  Libro para el maestro. Español. Sexto grado

§  Fichero. Actividades didácticas. Sexto grado

3.       Otros materiales:

§  Colección Libros del Rincón para Sexto grado

A continuación se muestra una liga en donde se podrá acceder a los libros de texto para maestro del plan de estudios de 1993:

http://www.pliactom.com/2011/11/libros-para-el-maestro-plan-1993.html

Esta liga también sirvió de referencia en la realización de este apartado de nuestro trabajo.